优化方案数学2023版（数学课外活动计划方案）

本文目录

• 数学课外活动计划方案
• 小学数学新课标2023最新版解读
• 如何优化使用小学数学教材中的习题
• 新高考一卷2023数学难不难
• 2023年新高考二卷数学难吗
• 湖北襄阳市2023年初中学业水平考试实施方案公布
• 欢乐斗地主口令码2023最新下载地址

数学课外活动计划方案

【 #策划# 导语】方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。以下是 整理的数学课外活动计划方案，欢迎阅读！

【篇一】数学课外活动计划方案

　　数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。新课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。

　　二、活动目标：

　　1、引领学生走进神奇的数学海洋，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为进一步学好数学打下坚实的基础。

　　2、丰富学生的第二课堂，增加实践的机会，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和创造性。

　　三、具体措施：

　　1、结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。

　　2、每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。如：可将教材中的“数学与文化”融入活动中。

　　3、数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性，活动内容要适合学生的年龄特点。

　　四、活动内容：

　　对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。具体内容：

　　初一：

　　1、数学学习方法介绍；

　　2、中外数学史介绍或数学家的故事；

　　3、数学之美—生活中的数学；

　　4、巧拼“七巧板”；

　　5、正方体的展开图及物体的三视图；

　　6、制作无盖的。长方体纸盒；

　　7、抛掷硬币，感受概率；

　　8、探讨什么样的多边形可以铺地砖。

　　初二：

　　1、古建筑中的旋转对称欣赏；

　　2、黄金矩形—雅典帕德嫩神庙，感受数学之美；

　　3、面积与代数恒等式；

　　4、电脑键盘上的字母为何不按顺序排列；

　　5、用替代物模拟实验估计机会的大小；

　　6、笛卡尔的故事；

　　7、图形中的趣题；

　　8、心率与年龄—实践与调查。

　　初三：

　　1、黄金分割—体验大千世界中奇妙无比的优美图案；

　　2、数学与艺术的美妙结合—分形；

　　3、高度的测量（如：测量教学楼、旗杆、大树等）；

　　4、通讯录的设计—使其利用率尽可能的高；

　　5、中点四边形—通过动手操作，探索中点四边形与原四边形面积之间的关系；

　　6、漫谈收视率—体会抽样调查在生活中的应用；

　　7、通过调查、分析写一篇以“改进我们的课桌椅”为题的有说服力的短文，以此体会亲自调查做决策的重要性。

　　说明：各个备课组可以根据各年级学生实际情况补充其它活动内容。

【篇二】数学课外活动计划方案

　　活动享受快乐智慧展示自我

　　指导思想：

　　本次活动以“和谐的数学、快乐的’数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。

　　活动目的：

　　通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。

　　活动时间：

　　4月18日——4月30日

　　活动安排：

　　活动一：发挥想象，奇妙创造

　　活动内容：数学绘画创作大赛

　　参赛对象：一～三年级学生

　　参赛作品要求：

　　以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。

　　作品上交截止日期：4月29日。

　　评委教师：柯晶晶

　　活动二：我是小主编

　　活动内容：数学手抄报创作大赛

　　参赛对象：四～六年级学生

　　活动要求：

　　学生独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校“数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……

　　手抄报上交截止日期：4月29日。

　　评委教师：何雅

　　活动三：用智慧创造速度

　　活动时间：4月20日下午

　　跳绳接力

　　参赛对象：一~三年级学生（每班10人）

　　10名选手排成一列，每位选手从起点出发，跑跳绳至定点位置，并完成5道口算题，绕过障碍返回，将绳子交给下一名选手。最后一名选手最快到达终点班级获胜。

　　两人三足

　　活动时间：4月20日下午

　　参赛对象：四~六年级学生（每班20人）

　　两人一组排成一列，到指定位置需算对一题24点，绕过障碍方能返回，与下一组同学击掌后，下一组才能出发。最后一组选手最快到达终点班级获胜。

【篇三】数学课外活动计划方案

　　以xx大精神为指导，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以“学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨”，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现“新课程、新标准、新教法”，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

　　二、工作目标：

　　1、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，确保数学教学工作达标率100%，创优率30%以上。

　　2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率100%，信息交流面100%。开展小班化教学研究，创办特色班级教学模式。

　　3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材及苏教版国标本实验教材研究工作，充分发挥市、县学科带头人、首席教师、骨干教师的示范作用，加强与省市县兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

　　4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

　　5、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，做好“查漏补缺”工作，确保我校学生各项检测及期末考查及格率达99%以上，优生率高于50%，确保教学质量及各项竞赛名列前茅。

　　三、工作重点：

　　1、强化教学常规管理，认真贯彻并落实教学“六认真”、“十字方针”。

　　2、在学生中开展“校园吉尼斯挑战赛”、“成立少儿科学院”等各种丰富多彩的学习竞赛活动，营造良好的学习氛围。

　　3、组织学习“新标准”，发挥备课组的群体教研作用，以备课组或年级段开展教研活动，上好教研课。开展以“新课程、新标准、新教法”为课程的教学研究。准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，加强小班化教师的培训工作。

　　4、通过考评、骨干示范等活动，与“校首席教师”评比相结合，调动青年教师自发苦练教学基本功，促进数学教师整体素质的提高。

　　四、工作措施：

　　（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

　　1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：加强新标准的培训工作，组织教师学习分解新标准，加强新标准在教学中的运用，在校内开展新标准测试、竞赛等活动。

　　2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。

　　3、要让学生“人人学有价值的数学”、“人人都获得必需的数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”，教师必须加强对小学数学新教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法。因此，各年级数学备课组或年级段在每周三以前必须安排好互议、互听一节教研课，利用周三下午学生清校后的时间进行互评、讲析，并填好评议表，收集上课教案，并安排好下周教研活动内容及教研课，以上资料作为评选优秀备课组条件之一。此活动充分发挥备课组群体教研作用，加强新老教师的合作，提高青年教师教育教学水平。

　　（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。

　　为落实“教学六认真”工作，提高教学质量，学校提出了教学常规工作“十字”方针，即：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。教导处对各位老师的教学工作，进行定期、随机督查。看教学“六认真”资料，听随堂教学情况，检测课堂学生完成学习目标达标率，访学生对所学知识的理解，查“十统一”执行情况。

　　1、备课：本学期继续推行已取得明显成效的集体备课制度，提倡青年教师要备出优质课，中年教师要备出特色课，老教师要备出实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式。教师的。备课要提前一周送到教导处严格审查，教案统一打印格式，署好备课人的姓名。此外，重视个人的二次备课，完善教案的各环节，每人后记不少于1/3，青年教师不少于2/3。

　　2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用（注重三机一幕的使用），课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，体现两个100%，要及时检测教学效果。

　　3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范。不加大作业量，严格执行国家教育部对学生家庭作业总量的规定，严禁教师滥购、滥用学习资料。

　　4、辅导：继续做好提优补差工作。本学期要加强对小学数学活动课程的研究，做好数奥队的训练工作，力争在省市县数奥竞赛中获得好成绩。此外，各班教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，记载齐全，成果显著。

　　5、考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。

　　6、听课：本学期各备课组间教师互听不少于3节，每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。

　　（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

　　1、单元检测。备课组长要统一组内教学进度，抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作，但须执行国家减负标准，控制检测的次数。

　　2、随机单项质量检测（竞赛）。以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好的竞争氛围。教导处对本学期学生知识与技能各进行1—2次单项检测。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。

　　3、期末检测。根据“减负”的要求，学校组织期末考试，不再统一组织期中考试。严格把好教学质量关，及格率99%以上，优生率50%以上，教学质量要名列同行前列。

　　（四）通过多种渠道，加强师资队伍建设。

　　1、本学期倡导岗位练兵，继续开展考评活动，并与学校首席教师评比活动相结合，努力培养一批省市县学科带头人、首席教师、骨干教师。

　　2、充分发挥市县学科带头人、首席教师和骨干教师的带头示范作用。本学期，组织市县学科带头人、首席教师和骨干教师汇报课，青年教师评优课，选拔优课对县公开教学，进行送教下乡、送教进城活动，加强校际间的教学交流，提升学校知名度。组织优秀青年教师参加各级教学竞赛及论文评比活动。

　　（五）组织丰富多彩的学习竞赛活动，提高学生综合素质。

　　本学期针对各学生的兴趣及特长，开展校园吉尼斯挑战赛，如：记数字比赛、快算24点等若干项目，成立少儿科学院，对市级以上获奖的同学，授予“院士”称号，对在本校组织的各项竞赛中获奖的同学授予“预备院士”称号。营造“爱动脑、勤学习”的氛围。

　　五、具体安排：

　　九月份：

　　1、制订数学教学计划及备课组活动计划。

　　2、学习新课程标准，研究新教材。

　　3、组织校备课组评优课。

　　4、教学工作情况督查。

　　十月份：

　　1、教师考评活动（一）。

　　2、组织筹备省教育协进会的相关工作。

　　3、组织新标准测试。

　　4、“优秀作业”评比（一）。

　　十一月份：

　　1、学生小型数学竞赛活动。

　　2、教师考评活动（二）。

　　3、校首席教师申报活动。

　　4、校际教学联谊活动。

　　十二月份：

　　1、校首席教师评比活动。

　　2、毕业班质量检测。

　　3、开展学生小型数学竞赛活动。

　　4、教师考评活动（三）。

　　元月份：

　　1、制订各年级复习计划。

　　2、教师考评活动总结。

　　3、“优秀作业”评比（二）。

　　4、组织学生学习水平测评。

　　5、教学工作考评总结。

　　6、收集有关资料及教学一得。

【篇四】数学课外活动计划方案

　　创设生动活泼的育人环境，还学生自主发展的空间，组织学生参加丰富多彩的课外活动，激发他们的学习兴趣，发展个性特长，促进他们身心健康全面发展。

　　二、目的意义：

　　课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的’时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。

　　三、活动原则：

　　1．寓教于乐原则：让学生运动中体会快乐，在快乐中学会做人。

　　2．全面性原则：学生全员参与，全面发展。

　　3．多样性原则：活动内容形式多样，让学生有可挑选性。

　　4．安全性原则：建立完善的安全体系，确保活动的安全性。

　　5．因地置宜原则：根据港区一小的实际情况开展活动，追求活动的实效性。

　　四、具体活动安排：

　　（一）课外活动领导小组：

　　组长：

　　组员：

　　（二）活动时间：

　　每周一、二、三、四、五下午第三节课

　　（三）活动内容：

　　根据市教育培训与研究中心工作计划以及我校学科特色建设情况，结合我校师资力量和教学资源，拟开设以下的活动：

　　1．根据学校师资等情况，校级开设“绳毽、健美操、田径、男篮、女排、纸模制作、种植、合唱、舞蹈、儿童画、中国象棋、硬笔书法”等兴趣小组。

　　2．为丰富学生课外知识，营造良好的阅读氛围，每周各年级均开设阅读课外书的活动。

　　3．根据学生兴趣爱好，开展以文化、体育、艺术、劳技等为主的综合性活动。

　　各年级以班级为单位结合学校的特色建设，有计划的组织学生进行社会实践和团队班会活动。在活动中，学生学到技术，形成技能，并在实践活动中，培养学生的综合能力。具体详见课外活动安排表。

　　五、活动要求：

　　1．为使课外活动落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。

　　2．学校行政值日要加强督导巡视，切实保证活动开展的效率，杜绝将课外活动挪作他用。

　　3．辅导教师要像上好学科课程一样认真上好活动课，认真做好活动课的各项准备工作，加强管理，不能放任自流，切实做好活动的安全教育和安全管理。并要不断加强理论和业务学习，努力提升自己的理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，勇于开拓。

　　4．创新，发扬奉献精神，为深化素质教育，促进我校学生的全面发展做出贡献。

【篇五】数学课外活动计划方案

　　为进一步落实“把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力；把创新还给师生，让校园充满智慧与生机"的新基础教育理念，发展学生的个性特长，促进学生身心健康全面发展，我校将继续开展内容丰富，形式多样的课外兴趣小组活动。

　　二、目的意义

　　全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。

　　三、具体活动安排：

　　（一）课外活动领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　（二）活动时间：

　　每周一、三、四下午第三节

　　四、兴趣小组活动内容与目标：

　　1、通过合唱、舞蹈、绘画、书法、折纸等艺术的熏陶，培养学生的爱美情操，发挥他们的艺术潜能，提高其艺术素质。

　　2、通过“足球、乒乓球”等各项体育活动，掌握简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，增强其体质，促进身心发展。

　　3、通过“阅读与习作、数学、诵读”兴趣小组形式多样的活动，培养学生的学习兴趣，拓展思维，巩固与提高课堂所学知识，培养其应用、交流的能力。

　　4、通过“计算机、棋类、摄影”等兴趣小组的活动，激发学生探索实践的兴致，培养其善于观察，善于思考、善于发现，善于动手的能力。

　　五、具体要求以及奖惩措施：

　　①开学初，辅导教师要制定好学期辅导计划，一定要按计划进行活动。

　　②辅导教师每次辅导前要认真备课，确保辅导内容的系统性、连贯性；克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。

　　③每次辅导时，教师要先点名，若出现无故不到的学生，教师要及时与班主任联系，弄清学生的去向。辅导时教师要认真组织学生活动，不得出现空堂现象。

　　④辅导教师要定期检查学生的学习效果。（根据活动特点，可以以不同的形式进行考察）

　　⑤学校中层干部每天对老师们的活动情况进行检查，做好记录，定时公布检查结果。

　　⑥学期末，学校将组织评委对老师的活动情况进行考核。考核参考内容：

　　a、课外活动辅导计划、记录课外活动辅导计划要具有整体性、可行性、时效性。记录要具体、认真、明确。

　　b、学校中层干部的检查记录，学生的问卷调查。

　　C、辅导考察情况辅导教师定期对学生辅导内容进行考察，根据实际情况及时调整辅导思路，措施。考察的试卷，辅导老师要注意保存。

　　d、竞赛情况主要参考学生参加的各种竞赛活动的获奖情况。

　　e、学期末辅导展示内容等。

小学数学新课标2023最新版解读

小学数学新课标2023最新版解读如下：

小学《数学课程标准》共分四个学习领域：数学代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合应用，在每个学段均安排了数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用这四个领域的学习内容。

在小学阶段，数与代数领域的学习内容有：数的认识、数的运算、常见的量、式与方程、正反比例和探索规律；空间与图形领域的学习内容有：图形的认识、测量、图形与位置、图形与变换；统计与概率领域的学习内容有：统计、可能性；实践与综合运用领域的学习内容包括：实践活动、综合应用。

新课标修订之后，比原课标更加准确、规范、明了、全面。结构更加合理，思路更加清晰。新课标的基本理念是数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要。

课程内容

在各个学段中，《标准》安排了＂数与代数＂＂空间与图形＂＂统计与概率＂＂实践与综合应用＂四个学习领域。课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力。

数感主要表现在：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。

符号感主要表现在：能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示；理解符号所代表的数量关系和变化规律；会进行符号间的转换；能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。

空间观念主要表现在：能由实物的形状想像出几何图形，由几何图形想像出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化；能根据条件做出立体模型或画出图形；能从较复杂的图形中分解出基本的图形，并能分析其中的基本元素及其关系；能描述实物或几何图形的运动和变化；能采用适当的方式描述物体间的位置关系。

如何优化使用小学数学教材中的习题

　作为优化小学数学课堂的一种有效手段，利用数学主题图帮助学生探索知识，其实是一种数形结合的学习方法，具有直观形象的优点，体现了由具体向抽象逐步过渡的教学原则。一幅主题图就是一道内容丰富的数学习题，尤其是那些以问题为主题的数学主题图，更是锻炼学生思维、帮助学生揭示思路和方法、培养学生动手操作能力的好材料。那么作为小学数学教师，如何恰当、有效地利用主题图优化数学课堂教学呢？以下是笔者的几点体会：
　　一、理解内涵，合理利用
　　实验教材把数学问题以“主题图”的形式呈现出来，这是一种体现现代数学教学理念的新形式，也是尊重学生认知特点、激发学生主动参与的有效方式。发挥好主题图的这些优势，使之在课堂上真正落实到为学生服务上，前提是教师对其内涵的正确理解和把握。教师首先要理解透主题图的意思，通过阅读教学大纲、教材内容，结合实际，找出主题图的真正含义，并对其进行合理、创造性的使用，是充分发挥主题图教学价值的保证。
　　例如：一年级《6和7的认识》这一教学内容，从教材编写者的意图来看，该主题图是不能孤立起来看的，它是与其图下的一些材料一起呈现了五个层面的内容：主题图、集合图、点子图、数、小棒摆图形，它们既是一个整体，又是一个过程，是不能割裂开来理解的。它应该是“6”和“7”两个数从直观感知到抽象归纳再到理解应用的一个完整过程，也是一个引导学生从生活到数学再从数学回到生活的过程。教学中要想使课堂生动而有趣、活泼而又具有思考思维提升，教师必须准确地理解“主题图”的内涵，充分利用主题图所提供的学习材料，通过“数图中的内容”、“摆图中的内容”、“说图中的内容”等环节，有层次地引导学生深入学习6与7的数学内涵，经历数6和7，从具体到抽象，又从抽象到具体的认识过程。
　　二、逐一呈现，循序渐进
　　主题图要逐一呈现，而且要边呈现边讲解，千万不能操之过急，太快学生接受不了。例如：在教学小学二年级上册第28页“加减混合”时，主题图就要逐一逐一地呈现，让学生清楚地看到：“车上原来是有67人，下来25人后，又有28人上车，现在车上有多少人？”如果主题图不是逐一逐一地出现，学生很难看懂它的意思，因为小学二年级的农村学生，坐车的经历不多，甚至有的还没有坐过车，根本不理解题目的意思，所以教师必须边呈现主题图边讲解，把现实生活中的静态画面还原为动态画面，让学生经历、感受、理解，然后掌握。
　　教学主题图还要注意由浅入深，循序渐进。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”教就是为了不用教。教学主题图的成功之处在于：从由教师讲逐步过渡到由学生讲；由学生讲逐步过渡到由学生去想；再由学生去想逐步过渡到由学生自己去编。还是以上面的“加减混合”为例，我们一开始是由教学来指挥，边呈现主题图边讲解，学生只是看，听，想，做；当学生能理解、掌握后再引导学生试着讲述主题图的大概意思：“车上原来是有67人，下来25人后，又有28人上车，现在车上有多少人？”然后再让学生想“车上现在有多少人？”应该怎么做？当学生能想出来、做出来了，再引导他们思索：生活中，你见到过这样的事情吗？如果见过，你会怎么讲给人家听？最后问些什么数学问题？其实，这就是编写题目啦。这样就使学生在不知不觉中理解、掌握、学习了数学知识。
　　三、多元互动，拓展思维
　　学生是课堂的主人。在利用主题图教学中，作为组织者、主导者的教师应充分尊重学生的主体地位，结合主题图情景尽可能多地给学生创设各种合作、交流、探究的空间，多给学生交流、展示的机会，引导学生学会运用数学语言解释和说明自己的观点；要想方设法采取多样性的办法引导，激励、唤醒、鼓励学生主动看图、说图、表意、探究、质疑，深刻体会主题图中数学信息所蕴含的数量关系，积极探究解题方法，激活数学思维潜能。
　　例如，一年级数学课本上册第75页加减混合例题，教学时教师可在师生互动的基础上引导学生同桌合作，自由说―说从主题图中先看到了什么情景，又看到了什么情景；经过学生一番各抒己见之后，启发学生表述图题情景：“湖里原来有4只白天鹅，先飞来了3只，后飞走了2只”……，这样经过生生之间的交流，促使学生深刻体会到图题意当中所蕴含的数学信息条件之间存在的数量关系，从而激活数学问题的产生，让学生主动地提出这样的数学问题：“这时湖里还有多少只白天鹅？”。此时，先加后减的混合计算解题列式思维过程便水到渠成。
　　总之，数学主题图是我们老师和学生教与学的好朋友。利用主题图优化数学课堂教学的过程就是教师引领学生经历情境呈现、感悟数学问题存在的过程，就是帮助学生在主题图情境中去发现、探索与解决数学问题的过程。

新高考一卷2023数学难不难

2023全国一卷数学并不难

2023年高考数学全国卷充分发挥基础学科的作用，突出素养和能力考查，甄别思维品质、展现思维过程，给考生搭就了展示的舞台、发挥的空间，致力于服务人才自主培养质量提升和现代化建设人才选拔。

首先是重点考查逻辑推理素养，如新课标Ⅰ卷第7题以等差数列为材料考查充要条件的推证，要求考生判别充分性和必要性，然后分别进行证明，解决问题的关键是利用等差数列的概念和特点进行推理论证。

新课标Ⅱ卷第11题，其本质是根据一元二次方程根的性质判定方程系数之间的关系，题中函数经过求导以后，其既有极大值又有极小值的性质可以转化为一元二次方程有两个正根。全国乙卷理科第21题要求考生根据参数的性质进行分类推理讨论，考查了思维的条理性、严谨性。

深入考查直观想象素养，如全国甲卷理科第15题要求通过想象与简单计算确定球面与正方体棱的公共点的个数。全国乙卷理科第19题以几何体为依托，考查空间线面关系。新课标Ⅱ卷第9题以多选题的形式考查圆锥的内容，题目全面考查基础。

四个选项设问逐次递进，前面的选项为后面的选项提供了条件，各选项分别考查圆锥的不同性质，互相联系，重点突出。扎实考查数学运算素养，要求考生理解运算对象，掌握运算法则，探究运算思路，求得运算结果。

如新课标Ⅰ卷第17题以正弦定理、同角三角函数基本关系式、解三角形等数学内容，考查数学运算素养。新课标Ⅱ卷第10题设置了直线与抛物线相交的情境，通过直线方程与抛物线方程的联立考查计算能力。

2023年新高考二卷数学难吗

新二的难度也偏高。

1、总体变化的新教材知识点设置走向全国卷考试纲。使用新教材后，从各区统考、市重月考题的难易度来看，2023年高考数学卷的难易度上升，接近全国卷的概率较高。

2、必修一反函数部分在新教材中中标星级，不再作为考察点。有些普高学校不再教反函数的内容了。

3、必修二旧教材高一教三角函数和数列。新教材是三角函数、复数和向量。三角函数的部分没什么变化。追加了积化和差和差化的积式。

(本来教材中就没有涉及，因为是在考试中使用，所以影响不大。多个部分，在新教材中，目雀迟标选择的多个三角表示形式和辐角的主值变多，意味着多个三角表示可以在大问题上直接使用。在平面矢量一章中明确了三角形重心坐标的求法，这意味着重心公式可以直接使用。

4、必修三旧教材高二上原为行列式和解析几何，新教材中册除了行列式和矩阵部分，改为立体几何和概率统计，解析几何置于选一。由于分析几何内容受到限制，意味着在立体几何板块中，学生用纯几何方法解题的能力得到了提高。

5、选择性必修课包括分析几何(直角坐标系、圆锥)、空间矢量和数列。数列的一部分消除了旧教材中的极限部分，同样接近全国卷的考纲。解析几何、空间矢量部分与旧教材相差不大，解析几何主要增加了关于第二定义的知识点，并与全国数学教材统一。

择一的内容是上海卷多年考察的重点难点，试卷压轴的大问题往往是考察解析几何和数列。因此，学生们应着力于这些内容，努力弄清直线、椭圆、双曲线、抛物线的定义、性质，学好空间向量解题途径，使之在考试中获得更多的分数。

6、选择性必修二限选二增加一章导数内容，与旧教材无关。在全国卷的数学中，常常将导数部分的出题组合起来考察导数、单调性、数形结合等内容，但上海卷如何考察导数知识点还不清楚。

选一式还包括排圆岁搜列组合和概率深化，概率部分较以前的内容有所扩展，难度加大，增加了有限样本空间、百分率、全概率公式等内容，有可能给高考带来数学期待等新的知识点。但这部分往往只涉及一个填空题，掌握公式，多做题理解套路，问题不大。

7、选择性必修三数学建模内容作为限制三单独编成新教材。这表明国家强调“数橘历学趋向应用”的理念。

湖北襄阳市2023年初中学业水平考试实施方案公布

　　为深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神,认真落实《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准(2022年版)的通知》(教材〔2022〕2号)《教育部关于做好学业水平测试命题工作的意见》(教基15号)要求,根据教育部、省教育厅关于中考命题工作的部署安排,结合襄阳市推进高中阶段学校考试招生制度改革实际,统筹做好2023级初中学业水平考试工作,特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,促进学生德智体美劳全面发展。落实《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,遵循“全科开考”“即学即考”原则,发挥学业水平考试“指挥棒”作用,引导深化义务教育课堂教学改革和考试评价改革。尊重教育教学规律、学生身心发展规律和成长成才规律,促进教学、考试、招生有机衔接,保障考试机会公平、规则公开、结果公正。持续巩固“双减”成果,减轻学生过重的课业负担。

　　二、考试科目、分值及考试形式

　　2023年初中学业水平考试分为考试、考核及综合素质评价。考试科目全市统一组织实施,考核及综合素质评价由各县(市、区)组织初中学校实施。

　　(一)考试科目:语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息科技,共13科,总分值820分(含物理化学生物实验技能操作)。

　　1.语文、数学实行纸笔分卷考试,单科分值为120分,语文考试时长150分钟,数学考试时长120分钟。英语包括纸笔考试(80分)、听力测试(25分)和口语(15分)考试等,其中英语纸笔考试、听力测试时长共计110分钟,口语考试10分钟。

　　2.道德与法治、历史、美术实行纸笔合卷考试,道德与法治卷面分值为60分、历史卷面分值为60分、美术卷面分值为10分。道德与法治、历史、美术考试总时长135分钟,其中美术15分钟。美术考试按《襄阳市2020级初中毕业生学业水平考试美术考试实施方案》(襄教发〔2023〕5号)执行。因道德与法治、历史、美术合卷考试,申请美术免考计满分的考生按要求先参加考试,再按程序进行认定计分。

　　3.物理、化学实行纸笔合卷考试,物理卷面分值为70分,化学卷面分值为50分,物理、化学考试时长120分钟。生物、地理实行纸笔合卷考试,卷面分值各为50分,考试时长90分钟。

　　4.体育与健康考试实行平时考核和统考测试相结合的方式进行,共计50分。其中,平时考核占15分,统考测试占35分。体育与健康考试按《襄阳市2020级初中毕业生学业水平考试体育与健康考试实施方案》执行,若因疫情影响需要调整,经综合评估研判后另行通知。

　　5.英语口语、音乐、信息科技考试统一采用计算机辅助下的智能化考试(简称“机考”),三项考试同场次进行,总时长40分钟。英语口语分值15分(计入英语总分),具体按《襄阳市2020级初中毕业生学业水平考试英语口语考试实施方案》(襄教发〔2023〕2号)执行;音乐分值10分,具体按《襄阳市2020级初中毕业生学业水平考试音乐考试实施方案》(襄教发〔2023〕3号)执行;信息科技分值20分,具体按《襄阳市2020级初中毕业生学业水平考试信息科技考试实施方案》(襄教发〔2023〕4号)执行。英语口语、音乐和信息科技考试及评分过程全程实行自动化、智能化,以考生实际得分计入中考总成绩。因英语口语、音乐、信息科技合并“机考”,申请免考考生一律按要求先参加考试,再按程序进行认定计分。

　　6.物理、化学、生物实验操作,每科10分,共计30分。物理、化学、生物实验技能考试采取动手操作方式进行,具体按《襄阳市2023年初中学业水平考试物理、化学、生物实验操作考试实施方案》(襄教发〔2023〕1号)执行。

　　(二)考核科目:生命安全教育、心理健康教育、襄阳好风日等地方课程,实行纸笔考试(可开卷或闭卷),考试成绩以ABCDE五个等级进行评定。

　　(三)综合素质评价:按照思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的内容,对学生进行全面纪实性评价,每个方面分别按ABCD四个等级进行评定。

　　综合实践活动(研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育)的学习情况,统一记入学生综合素质评价的相关内容。

　　三、考试对象及时间安排

　　(一)考试对象:2021年入校现就读八年级的学生全部需要参加地理、生物学科考试(含生物实验操作考试)。2020年入校现就读九年级的学生需要参加除地理、生物外其他所有学科的考试、考核及综合素质评价。符合条件的从外市外省转入襄阳就读的九年级学生,未能参加襄阳市地理、生物学业水平考试的,必须在本次考试中申请参加八年级地理、生物考试;从外市外省转入襄阳就读的九年级学生体育与健康平时考核成绩按有关规定处理。

　　(二)考试时间:

　　1.纸笔考试科目考试时间为2023年6月20-22日。

　　2.物理、化学、生物实验技能操作考试原则上安排在2023年4月下旬进行。英语口语、音乐、信息科技考试合并进行,同场次组织,原则上安排在2023年5月上旬进行。体育与健康考试原则上在2023年5月20日前完成,如有变化另行通知。

　　3.考核科目考核时间及综合素质评价由各学校结合本校实际情况确定,原则上在2023年5月底前全部结束。

　　四、考试命题

　　(一)坚持政治方向。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发挥考试育人功能,加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面考查。积极培育和践行社会主义核心价值观,弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观,促进学生德智体美劳全面发展。试题素材不涉及敏感话题。

　　(二)坚持依标命题。根据《义务教育课程标准(2022年版)》和现行教材确定考试范围,促进依标命题、教考衔接,体现考试评价的导向功能。发挥核心素养统领作用,试题既要注重考查基础知识和基本技能,也要注重考查思维过程、创新意识和分析问题解决问题的能力。考试试题要增强与学生生活、社会实际的联系,增强情境创设的真实性、典型性和适切性,重视对有关学科教学实验操作和实践能力的考查。切实提高命题质量,确保试题的科学性、导向性和创新性。

　　(三)坚持规范命题。试卷要有较高的信度和效度,有一定的难度和区分度。试卷及答案表述规范,用词准确。试卷结构层次清楚,各年级内容占有比例适当,难易适度。注重发挥各类题型的功能,积极探索使用新题型,主观试题和客观试题比例适当,文科类科目要控制客观题的题量。持续巩固“双减”成果,减少单纯记忆、机械训练的内容,不出偏题、难题、怪题。

　　五、考试成绩构成、呈现及运用

　　(一)2023年初中毕业生考试科目总成绩包括考生在初三学年(九年级)下学期参加学业水平考试科目(语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、体育与健康、音乐、美术、信息技术、物理化学实验操作)取得的成绩和在初二学年(八年级)下学期参加学业水平考试科目(地理、生物、生物实验操作)取得的成绩以及考生在初中期间体育与健康平时考核取得的成绩。

　　(二)考试科目总成绩以等级和分数方式呈现给初中学校和毕业学生,即根据全市考生分数构成情况和普通高中招生计划,将考生总成绩划分为高分段、中分段和低分段,高分段和低分段考生的总成绩以等级方式呈现,中分段考生成绩以分数形式呈现。考核科目成绩及综合素质评价结果以等级方式呈现。

　　(三)初中学业水平考试实行初中学生毕业、高中阶段学校招生“两考合一”,考试结果“一考两用”。初中毕业生毕业标准由各县(市、区)教育部门根据考试、考核以及综合素质评价的结果确定,达到毕业标准的颁发初中毕业证书;各类高中阶段学校招生录取标准由市教育局根据考试、考核以及综合素质评价的结果结合各类高中阶段学校招生计划情况确定。

　　六、考试组织与管理

　　(一)加强考试组织。各科考试在市教育局统一领导下,有关单位分工负责,具体组织实施。市教育科学研究院负责各考试科目考试标准、考试内容、考试范围的确定;负责制定考核科目及综合素质评价实施方案,做好英语口语、音乐、美术、信息技术、理化生实验操作考试样题确定和资源库建设;及时掌握初中学业水平考试由市级统一命题向省级统一命题过渡的新动向,并做好相应的教学策略指导和教学研究。市教育考试院负责纸笔考试科目命题、制卷、考务、阅卷等组织工作,负责英语口语、音乐、信息技术“机考”工作,负责各科目考试成绩管理、汇总与发放工作。市教育装备中心负责理化生实验操作考试及相关硬软件配套建设工作,负责做好学业水平考试成绩网上发布与查询工作。体育与健康、英语口语、音乐、美术等学科免考缓考按有关实施方案执行,市教育考试院负责全市免考学生汇总及成绩核准工作。考核成绩及综合素质评价结果由县(市、区)统一管理,考试考核成绩及综合素质评价结果均记入学生档案。

　　(二)加强考试管理。各责任单位要完善考务工作规范,指导各县(市、区)优化考试工作流程,严格考务人员遴选,加强考务工作培训。各地要针对可能出现的极端天气、自然灾害、设施设备故障、食品交通安全、失泄密事故、新冠感染潜在风险等,制定完善应急处置工作预案,确保未雨绸缪,有备无患。要细化试卷印制、运送、保管、分发、回收等各环节安全管理措施,确保试卷绝对安全。要严肃考风考纪,强化人、物、技三防并举,加强考生诚信考试教育,加大对考点考场实地及网上巡查力度。完善违纪举报和申诉受理机制,建立责任追究制度,加强对初中学业水平考试各环节的监督,严格查处在学业水平考试中的弄虚作假、徇私舞弊和其他失实、失信、失密等违纪行为,严肃追究相关责任人责任。

　　(三)加强宣传引导。初中学业水平考试涉及千家万户,社会关注度高,事关人民群众切身利益、教育公平公正和社会和谐稳定。各地各学校要认真做好学业水平考试方案的宣传解读和正面引导工作,及时回应学生、家长和社会关注的热点问题。畅通信息公开发布渠道,针对公众关心的焦点问题,主动、及时、全面、准确地发布权威信息,为实现平安考试、健康考试、温馨考试营造良好氛围。各初中学校要关注考生考前心理状态,加强对考生的心理疏导,帮助考生缓解焦虑情绪;考试期间要做好送考考生的出行、食宿、卫生等方面的服务,尽可能为考生创造便利条件;考试后要引导学生合理规划暑假生活,正确指导学生填报高中志愿,并做好学生防溺水、防交通事故、防中暑中毒、防沉溺网络游戏等宣传教育。

　　(四)加强投入保障。各县(市、区)要进一步加强学校计算机室、实验室、功能室、器材室等教学设施(设备)配套建设和提档升级,加强标准化考场(考点)建设和更新维护,加强考试机构、考务组织、招生录取等基本能力建设,加强“机考”“网评”及实验操作考试所需的设备设施软硬件建设。各地教育行政部门要积极争取本级政府通过财政预算统筹做好相关经费保障,据实保障各项考务费用,完善规范、标准、严密的教育考试保障体系。
　　原文标题：市教育局关于印发《襄阳市2023年初中学业水平考试实施方案》的通知
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